讓優質教育資源“動”起來,讓更多孩子在家門口就能“上好學”
集團化辦學 下“活”一盤棋

來源:江門日報  發表時間:2020-01-16 07:00   

兩個新成立的集團昨天舉行了授牌儀式。

紫茶小學教育集團在2019年江門詩詞大賽藝術表演中獲得唯一一個特等獎。

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范羅岡小學教育集團舉行首屆文藝匯演。

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江華小學教育集團老師通過電腦觀看“名師大講堂”直播。

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陳白沙教育集團唐范紅老師獲蓬江區首屆”工匠杯“教師能力大賽特等獎。

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怡福中學教育集團骨干教師參加2019年粵派學校塔式發展聯盟中考備考活動。

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江門九中教育集團人才島寄宿班文藝晚會暨頒獎大會。

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????核心提示:

????2018年12月,蓬江區6個教育集團成立,昨天,蓬江區再添兩個教育集團——農林小學教育集團、蓬江幼兒園教育集團。至此,蓬江區已有8個教育集團,涉及32所學校,并擴展至學前教育和民辦教育,集團成員學校占全區義務教育階段學校的46%,進一步擴大了優質教育資源覆蓋面,讓更多的孩子在家門口就能“上好學”。

????教育是最大的民生,教育公平是最大的公平。

????黨的十九大報告中明確指出,努力讓每個孩子享受公平而有質量的教育,“公平而有質量”,清晰指明了未來教育的方向和著力點。

????地處主城區的蓬江區雖然實現了義務教育的基本均衡,但在優質教育發展方面仍存在不足和短板。怎么能讓每個孩子都享受到公平而有質量的教育?集團化辦學,被蓬江區視為推進義務教育優質均衡發展的一劑良藥。

????經過一年的探索實踐,蓬江區集團化辦學成效初顯。在昨天進行的集團化辦學現場交流會暨新成立教育集團揭牌儀式上,6個教育集團負責人就各集團的運行情況、取得成效、存在問題等進行了交流,讓人看到了優質資源“動”起來的成效,也看到了集團化辦學的前景和藍圖。

????文/婁丹 圖/婁丹 學校提供

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????資源共享 讓每所學校都成好學校

????1月13日早上,家住蓬江區金匯豪庭的劉海蘭將孩子送進豐泰小學的校門后,不慌不忙地去上班。半年前,她還在糾結要不要為了孩子讀書而換房,如今,她再無半點遺憾?!柏S泰也是紫茶的一員,各方面教學都很不錯,就近入學,我們一家人上學上班都很方便?!眲⒑Lm說。

????豐泰小學是紫茶小學教育集團的一員,一年的融合下來,無論師生,還是家長,都嘗到了集團化辦學的好?!柏S泰小學是一所新建的學校,在紫茶小學的帶領下,學校管理、特色教育都很棒!”劉海蘭對此深有感觸。豐泰小學副校長梁婉清也表示,集團化辦學讓豐泰小學實現了“不一樣的精彩”。

????一校獨大,強者恒強,優質教育資源過分集中,容易造成大家哄搶學區房,而讓孩子在家門口就能上好學校則是諸多家庭的期望。正是意識到這一點,從2018年開始,蓬江區進行了教育集團化探索,目的就是讓優質教育資源“動”起來,讓每個孩子都能在家門口“上好學”。

????設備共用、課程共享、活動共創、項目共建、智慧共享,在集團化辦學的過程中,蓬江區各集團成員學校在教、研、學等方面都享受到了更多的優質資源。如范羅岡小學教育集團建立了基于校園云支持下的集課程資源、教與學活動、閱讀平臺于一體,開放、共享、動態發展的應用平臺,創建“校園云+教育+管理”的學習空間;紫茶小學教育集團以科技節、體育節、藝術節、讀書節等節日為契機,在集團內展開學生聯動;江門九中在潮連人才島設立寄宿班,嘗試板塊和扁平化管理模式,九中直接管理寄宿班的教研、德育等工作,同時也參加潮連中心學校的教研、德育活動。

????此外,各集團還在內部建立教學質量分析研判的機制,委派教學督學顧問聽課評課,舉辦集團聯合監測質量分析研討會等,以問題為導向對薄弱環節進行干預整改,提升集團學校的整體教學質量。

????“集團化辦學是一種新型學校組團發展的模式,全面提高教育質量是集團化辦學的根本目標?!迸罱瓍^教育局相關負責人說。為此,該區還制定了教育集團化辦學考核評估辦法,以加強對教育集團實施狀況的定期監測和督導評估,特別是對教育集團的整體發展和各成員校均衡發展程度進行考核,不斷推進教育集團內各學校教育水平的優質均衡。

????集團化辦學,讓資源的流動成本更小,各成員學校從辦學理念、管理模式、教師流動、資源配置等,實現了“組織的內部化”。資源的共享,考核的統一,讓集團成員學校共同發展,每所學校都有提升,尤其是薄弱學校和新建學校。

????“開展集團化辦學,學校、老師都受益,不過最大的受益者還是學生?!敝芸ばW教師周彩娥說,“學生能享受到其他學校優質的師資、課程、活動等,使每個孩子都能享受‘家門口的好學?!??!?/p>

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????創新發展 從“相加”到“相融”

????集團化辦學并非簡單地貼牌、冠名,最重要的是理念和管理方式的輸出,以及資源的共享、融合。

????在集團化辦學的改革和探索中,蓬江區堅持優質教育資源全域覆蓋理念,以優質品牌學校為集團“龍頭學?!?,充分發揮品牌效應,因校制宜組建多模式教育集團。采用“優質品牌學校+新?!薄皟炠|品牌學校+農村學?!薄皟炠|品牌學校+相對薄弱學?!薄捌胶鈱W校之間捆綁”等多種組合方式,在橫向同學段和縱向不同學段間建立教育集團。

????在集團運行中,以“理念共識、資源共享、優勢互補、品牌共創”為宗旨,按照“有場所、有標志、有人員、有制度、有方案、有活動”的要求,完善章程及運作機制,讓管理更加專業化、規范化。同時,以名師工作室為平臺、以教師交流為橋梁、以校園文化為紐帶、以多彩活動為載體、以信息技術為依托,把龍頭學校的優質教學資源和管理經驗輻射到薄弱學校、新建學校,逐漸實現從“相加”到“相融”。

????集團成員學校在思想上同心同德,明確統一的辦學理念和集團文化;目標上同心同向,建立共同的戰略目標,通過深層次、多元化的合作辦學,促進成員學校辦學水平的提升;行動上同心同行,通過黨建引領、集團章程指導,建立統一的管理模式。

????如陳白沙教育集團深入挖掘白沙文化教育資源,打造“自主教育”體系;怡福集團以人為本,把“一切為了學生幸福成長,以幸福教育育幸福人”作為目標;江門九中教育集團在整合集團文化資源基礎上全面打造“共生教育”體系;江華小學教育集團在機構設置上成立了教育集團委員會,下設教學質量測評中心、教師發展中心、學生發展中心、學校文化中心、管理協調中心、家長聯合會和專家顧問組,實現教育集團各學校的一體化管理。

????而另一方面,集團化辦學也不是幾所學校的簡單捆綁,是辦學眼界的開放?!拔覀兗瘓F化辦學,各成員學校既有共性,也要有個性,共性即共同文化基因,是教育集團化發展的靈魂;個性即自主辦學,是打造‘一校一品’的關鍵?!迸罱瓍^教育局相關負責人說。

????辦學眼界的開放,不僅體現在資源的共享,管理的融合,更體現在教師的專業化發展。高素質、專業化的教師隊伍是提升教育質量的“源頭活水”,集團化辦學,讓教師的眼界更開闊,專業化成長有了更便捷高效的途徑。

????在今年上半年舉辦的蓬江區首屆“工匠杯”教師技能大賽中,蓬江區6大教育集團獲獎教師占了絕大多數。這與各集團學校平時的互動交流,以及賽前的集中指導有直接關系。

????在集團化辦學過程中,蓬江區通過四個“動”促進教師的集團化發展。教師流動,以“縣管校聘”為抓手,打通教師由“學校人”轉變為“系統人”的政策堵塞,推動集團內逐步實現師資統籌一盤棋,為骨干教師交流調配鋪平道路;教研互動,開展形式多樣的學科交流論壇、優質課展示、專家培訓指導、送教下鄉活動,并以賽促教、以賽促練,帶動集團內教研水平整體提升;名師帶動,各個集團依托名師工作室或學科帶頭人,進行師徒結對幫扶,開展名師講堂、名師論壇、教師發展講座等,打造骨干教師培養的搖籃;典型觸動,邀請名師或者集團內交流的先進教師,從教師個人的層面就如何對推動集團化辦學的問題作經驗分享。

????從“相加”到“相融”,不管對成員學校,還是對每個師生,都是一個學習成長的過程,正像陳白沙教育集團牽頭學校校長馬新昌所說,作為集團學校的成員,大家要在一起,做最好的自己。

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????提質擴容 集團化辦學走向縱深

????“集團化辦學不是簡單的‘大校加小?!<尤跣!?,而是在龍頭學校的引領下的融合與共生?!迸罱瓍^副區長黃達斌說。為使集團化辦學向縱深發展,蓬江區把這項工作納入區深化改革領導小組的重要工作督辦,區教育局也把它作為2019年十項重點工作之一,全面強化政策、資金、人力資源、考核評價等保障措施。

????所幸,努力探索實踐如今成果初顯,這也為今后蓬江區乃至全市集團化辦學縱深發展積累了有益的經驗,提供了可供借鑒的樣本。

????在6個教育集團取得成效的基礎上,昨天,蓬江區教育集團再次提質擴容,增加農林小學教育集團和蓬江幼兒園教育集團,這是該區集團化辦學改革一個新的里程碑。

????“新成立的兩個教育集團,進一步充實了小學階段教育集團的核心力量,填補了教育集團在學前教育階段的空白,使蓬江區教育集團實現‘初中—小學—幼兒園’三個學段全覆蓋?!秉S達斌說。同時,兩個新成立的教育集團成員中納入了民辦學校、民辦幼兒園,這是該區首次探索“公辦+民辦”的集團化辦學新模式,搭建起公辦和民辦共享資源、共促研訓、共謀發展的新平臺,為該區教育改革工作掀開了新的一頁。

????作為新成立的教育集團,農林小學教育集團龍頭學校校長黃永康表示,將深入調研,從實際出發,建章立制,規范管理。尊重成員學校辦學特色與個性,整合優勢資源,加強集團教師隊伍建設,做大做強春暖名師工程項目,重點關注課堂管理與改革,抓好教學質量的核心,全面提高農林小學教育集團的辦學質量。蓬江幼兒園教育集團龍頭幼兒園園長林少君表示,將攜手成員幼兒園不斷探索實踐,結合七所幼兒園實際,探索構建起“五個共同體”,即管理上的共同體、教育上的共同體、師資上的共同體、教研上的共同體、學習上的共同體,推進集團化辦園向縱深發展,努力為孩子打造七彩童年。

????黃達斌表示,今后,區委區政府將繼續堅持教育優先發展,高度重視集團化辦學工作,進一步加大投入力度,強化統籌協調,全力保障集團化辦學改革深入推進。

????“蓬江的集團化教學實踐經驗,為全市集團化辦學、學區制管理改革提供了可供借鑒、參考的樣本?!苯T市教育局相關負責人表示,通過集團化辦學,實現了教育資源的進一步優化,教育資源分布更均衡、更優質、更合理;另一方面,加入教育集團學校的教育教學質量有了明顯提升,家長的滿意度也越來越高。

????蓬江區教育局負責人說,下一步,蓬江區教育系統將以“高定位、嚴規范、抓創新、出亮點、帶全面”為目標,對標“市內示范、省內知名”的要求,力爭2021年創建2到3個優質教育集團品牌,進一步擴大優質教育資源覆蓋面,讓孩子“在家門口上好學?!?。

????8個教育集團

????紫茶小學教育集團:

????龍頭學校:紫茶小學

????成員學校(校區):紫茶小學北校區、紫茶小學南校區、豐泰小學

????(實行單一法人辦學模式)

????范羅岡小學教育集團:

????龍頭學校:范羅岡小學

????成員學校(校區):范羅岡小學校本部、范羅岡小學濱江校區、北苑小學、木朗小學、周郡小學

????(實行多法人辦學模式)

????江華小學教育集團:

????龍頭學校:江華小學

????成員學校:江華小學、天河小學、聯育小學、葉藹小學、龍溪小學

????(實行多法人辦學模式)

????陳白沙教育集團:

????牽頭學校:環市中心學校

????成員學校:陳白沙小學、東風小學、里村小學、丹灶小學、甘光儀學校、豐樂小學

????(實行多法人辦學模式)

????怡福中學教育集團:

????龍頭學校:怡福中學

????成員學校:怡福中學、港口中學、樓山初中

????(實行多法人辦學模式)

????江門九中教育集團:

????龍頭學校:江門九中

????成員學校:江門九中、啟明小學、潮連中心學校、永思小學

????(實行多法人辦學模式)

????農林小學教育集團(新成立):

????龍頭學校:農林小學

????成員學校:農林小學、農林雙朗小學、北郊中心小學、杜阮龍榜小學、杜阮瑤蘆小學、杜阮信志學校

????(實行多法人辦學模式)

????蓬江幼兒園教育集團(新成立):

????龍頭幼兒園:蓬江幼兒園

????成員幼兒園:蓬江幼兒園、穗華幼兒園、杜阮鎮中心幼兒園、棠下樂雅幼兒園、杜阮木朗幼兒園、小太陽實驗幼兒園、新世紀幼兒園

????(實行多法人辦學模式)

(責任編輯:蔡少穎 )
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